《易经》中的蒙卦从一个侧面反映出教育的成功
《易经》中的蒙卦从一个侧面反映出教育的成功是施教者和受教者双方共同努力的结果，甚至在一定程度上更取决于受教者的主动性与积极性。与当今教育强调“以学生为本”的理念是相同的。蒙卦的下卦代表三种老师的施教态度，上卦则代表三种不同的学生。
蒙卦第四爻的爻辞：困蒙，吝。这类学生一直困惑自己到底要学哪一样。现今社会专业细分已是事实《易经》中的蒙卦从一个侧面反映出教育的成功，就表明要学什么是要自己选的。父母和老师的责任是提供机会让小孩子去了解他的兴趣点在什么专业。如果弄的小孩子什么都很困惑，什么都想学，学多了什么都讨厌，什么科目都学不好周易蒙卦《易经》中的蒙卦从一个侧面反映出教育的成功，又不知道怎么提出问题请教。这就造成了困蒙。
第五爻的爻辞：童蒙，吉。童蒙意思是说蒙是一件好事情，不蒙才是坏事情，所以这样的学生会吉祥。一个人如果觉得自己什么都懂了，没有蒙，那么就是困蒙。可是觉得自己什么又都不懂，也是困蒙。人要有所知有所不知。对于自己的懂得不盲目自大，不自满，对别人讲的东西不盲从，独立思考，很慎重。对自己不知道的问题，抓到机会就学习。这才是《易经》中认为的吉祥。
第六爻的爻辞：击蒙，不利为寇，利御寇。击蒙指的是如果学生能遇到好的老师周易蒙卦，他能适当的激发学生的学习劲头、唤醒学习意识、打醒不好的学习习惯，学生就会好好学。不利为寇，利御寇。指的是老师敲打学生的方式、方法、态度、一定要合理，不合理就适得其反，是不对的。有一句话叫“爱之深，责之切。”老师不爱学生是不会主动敲打的。
整个蒙卦将教化的道理讲得非常通透，但是教育的作用也是有正有反，教育一方面让我们过上好日子，但是一方面会使我们欲望无穷，需求太多，很苦恼，所以有得必有失周易蒙卦，我们启蒙之后，就会遇到新的问题，我们的需求很多，但是无法全部得到满足。这也就印出来屯蒙两卦之后的需卦。《易经》中会告诉我们，面对需求我们要怎么做？
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更新于：7天前
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